ENGINEERING EDUCATION

Il tema dell'Engineering Education abbraccia da molteplici prospettive lo studio delle condizioni, degli sviluppi, degli approcci, dei metodi e delle esperienze rilevanti per la formazione degli ingegneri. Oltre ai docenti universitari i soggetti interessati a questo tema sono i formatori aziendali e i leader industriali.

In questo ambito gli studiosi cercano di dare risposte alle seguenti domande:

• In cosa consistono conoscenze, competenze e capacità ingegneristiche? Quand'è che diventano sapienza?
• Quali sono i meccanismi di apprendimento che gli ingegneri presentano?
• Quali sono i sistemi didattici e le pratiche istituzionali della formazione ingegneristica?
• Com'è che la diversità umana e la sua inclusione contribuiscono ai processi e ai prodotti ingegneristici?
• A che punto è lo sviluppo e l'uso di metodi, strumenti e metriche di valutazione?

Come per le materie di base dell'ingegneria, gli aspetti formativi che presentano un interesse scientifico riguardano le attività didattiche dei primi anni in cui vi sono classi numerose di allievi principianti a cui trasmettere i fondamenti del Disegno e dei Metodi dell'Ingegneria Industriale. Questi contenuti saranno, per l'intera carriera dei futuri ingegneri, sia uno strumento di lavoro col quale elaborare lo sviluppo di soluzioni tecniche o di prodotti industriali sia un linguaggio di comunicazione attraverso il quale trasmettere le informazioni sulle geometrie dei prodotti e sulla variabilità consentita ad esse affinchè vengano conseguite le funzionalità previste dal progettista. è un linguaggio che ha le stesse caratteristiche, strumento di lavoro e di comunicazione, degli altri linguaggi scritti e come essi presenta un tasso di evoluzione elevato del quale va tenuto il passo per non perdere possibilità di dialogo e competitività nei contesti industriali.

Negli ultimi quindici anni i lavori scientifici del nostro settore in questo ambito hanno trattato i seguenti argomenti:

• Suscitare l'interesse e stimolare la creatività dei discenti verso i contenuti del nostro settore;
• Metodi educativi che meglio funzionano nella didattica del nostro settore. Metodi per la didattica in presenza e a distanza. Complementarietà tra le modalità, e, di conseguenza tra i metodi;
• Metodi e i sistemi educativi che mantengono più a lungo nel tempo gli obiettivi formativi conseguiti e dimostrati durante la formazione;
• Applicare alla nostra disciplina metodi e sistemi educativi validi in altri settori; E viceversa;
• Misurare in modo oggettivo tutto quanto elencato sopra.

Keywords:
Engineering Education; Imparare progettando; Apprendimento permanente; Metodi di Valutazione; Coinvolgimento degli Studenti; Competenze Digitali.

ERC Keywords:

• PE8_11 Product design, ergonomics, man-machine interfaces;
• PE8_7 Mechanical and manufacturing engineering (shaping, mounting, joining, separation);
• SH4_13 Education: principles, techniques, typologies.